目录
【学习论坛】
以“四着力”深化远程教育“领导带学”活动
【调查研究】
广东省开展第三次党员干部现代远程教育“百村调查”
【工作交流】
江门市党员教育培训力破三大难题
佛山市顺德区打造“105党员教育走廊”
【动态信息】
茂名高州市学系列讲话从严推进换届工作等4则
【开机通报】
2016年8月全省远程教育终端站点开机率为100%
·
学习论坛
·
以“四着力”深化远程教育“领导带学”活动
中共阳江市委常委、组织部长黎泽林
依托党员干部现代远程教育平台开展“领导带学”活动，是党员干部学习教育的强有力抓手，有效破解基层党员“整体素质低、教育办法少、学用转化难”等难题。随着信息科技飞速发展、党员群众需求不断增加，“领导带学”活动需要继续从四个方面着力，推进现代远程教育创新发展。
着力实现教学最优化。“领导带学”重点是学，关键是带，要“带”好“学”好，首先要做到“严、专、细”。“严”，即需要科学制定带学计划，完善带学机制，严格落实各项带学制度和要求，做到带学时间、带学内容、带学形式、带学对象、带学教材、带学笔记、效果反馈“七个有”。“专”，即需要各级领导干部提升带学水平。“欲为师，须自修”，除了具备丰富的知识储备外，还要掌握“领导带学”活动的操作方法、远程教育课件选择及点评方法。“细”，即需要参与带学的领导干部细心备课。要重点抓住教学课前备课、课中辅导、播后讨论、课后实践四个关键环节，帮助基层党员干部打开思路，解决问题，促进工作落实。
着力实现培训精准化。“领导带学”要精准满足基层党员干部需求，不能就“带学”而带学，导致学用脱节。一方面要坚持学政治。围绕中心、服务大局，对基层党员干部进行思想政治教育，讲解党的基本理论、国家大政方针、战略部署以及相关规章法纪等知识，增强基层党员干部的党性观念，坚定理想信念，提升政策理论水平。另一方面要坚持教技术。要力破基层党员干部培训的“供需矛盾”，找准切入点，定期收集、梳理、汇总党员干部的学习需求和建议，结合基层实情和党员干部实际，调整“领导带学”内容，提高带学的针对性和适用性。要聚焦重点难点，与农业产业结构调整相结合，传授更多实用性信息，如市场经济、法律法规、业务技能等，打造内容全面、覆盖面广、吸引力大、实效性强的新课堂。要注重三个功能延伸，一是带学主体向专家、能人延伸，进村入户开展“专家导学”、“能人助学”活动;二是远程教育网点向村民、向“两新”组织延伸，扩大带学覆盖面;三是带学平台向实践基地延伸，充分发挥基地科技含量高、辐射能力强的作用。
着力实现方式多元化。“领导带学”在形式上要坚持集体培训与个人自学相结合、辅导培训与座谈交流相结合、述学讲学与专题研讨相结合、理论教育与实践锻炼相结合、“走出去”与“请进来”相结合的“五结合”，并在实践中创新形式，丰富教育手段，以破解教育培训“教育办法少、形式单一、内容乏味”的难题。一要尊重基层党员群众的生产生活习惯。针对农村党员教育培训工作“人员难集中、内容难落实、时间难保证”等问题，为基层党员群众提供“点单”式学习，“点对点”培训，“滴灌式”教学，探索开创喇叭课堂、红色课堂、家庭课堂、田间课堂、渔船课堂、广场课堂等适应党员群众信息接收习惯的新形式，增强学用效果。二要善于利用信息科技手段搭建平台。要以“互联网+”的思维开展带学，既要开展大型直播，集中开展带学活动，又要充分利用党建电视频道、党建网站、党建微博等新媒体进行信息共享，将带学内容及时转化为适合在传播平台学习的内容。三要充分发掘及整合教育学习资源。将“领导带学”与“结对帮扶”、“非公党建”等活动结合起来，与农村商务信息服务、文化信息服务、科技咨询服务、医疗问诊服务统筹共建，实现合作共赢。
着力实现效益最大化。“领导带学”应以用为本，切实解决农村基层“盼致富、无思路;想致富、无技术;求致富、无门路”的尴尬，力促学用成果转化。一方面要依托典型抓引导。大力宣传远程教育致富的先进典型，创建典型示范点，利用示范点组织学习培训，开展培训班、巡回报告、现场技术咨询、教学实践、实施致富项目等，让示范点优先学习、率先转化，帮助党员群众打开学用思路。另一方面要依托服务促发展。要延伸“领导带学”服务链条，使“领导带学”活动对党员群众有帮助、对推动工作有益处、对服务农民有好处。近几年来，随着农业产业化的深入推进，还应重视社联的拉动作用，传授生产技能，传递惠民政策、致富信息，实现信息与市场、信息与生产、信息与技术的有效对接，帮助广大党员群众破除信息闭塞、农牧产品销售渠道不固定等瓶颈，引领更多的基层党员群众踏上致富路。
·
调查研究
·
广东省开展第三次党员干部
现代远程教育“百村调查”
近期，按照中组部通知要求，我省自上而下认真组织开展党员干部现代远程教育第三次“百村调查”。通过实地察看、座谈了解、问卷调查、入户走访等方式，深入摸查了全省21个地级以上市1230个终端站点“建、管、学、用”情况。从调研情况看，整体良好：
一是认真开展，组织严密，调查情况贴合实际;二是网络畅通，设备齐全，基础建设符合标准;三是充分利用，方式灵活，学用开展富有成效。
一、基本情况
这次实地抽查并进行情况登记的终端站点有1230个，涉及各地农村、社区、机关、企业和高校等各领域类型，开展座谈246场次，入户走访3326人次，收回有效问卷18460份，调研对象包括党员、群众、干部、站点管理员等群体，抽查站点和调研对象广泛具有代表性，调研结果较好地体现了实际情况。在此基础上，对全省终端站点建设使用情况进行了一次梳理。
（一）基础建设情况。
目前，我省建成功能完备的远程教育平台，包括省级远程教育播出平台1个、省级直播会场2个、市级平台21个（除深圳以外，其他地市均采用电信网络）、大型户外示范站点41个、终端站点30123个（乡镇村站点21594个、街道社区站点6670个、其他1859个），实现了远程教育网点对全省镇（街道）、村（社区）和省直机关、省管高校、省属企业的全覆盖;省远程教育平台和省党员教育网（以下简称“一台一网”）完成改版升级，全省各地共计100个党建网站加入全国党网联盟，党网加盟工作不断向基层延伸，向远程教育站点推进。据调查，各终端站点都明确了各项制度，100%能清晰流畅地收看各级远程教育专用频道课件和信息，98.5%配有专用电脑浏览共产党员网和各级党员教育网。经济发达地区的站点不断升级、更新，经济相对落后地区的站点也在各级党组织重视下得到完善和提高，场地满足集中学习要求的为97.3%。设施设备从最初的普通电视机，到后来的多媒体，再到逐渐普及平板电视、投影设备、手机客户端、户外大屏幕等，实现了跨越式发展，
近三年全省站点正常开机率保持100%，
为远程教育工作顺利开展打好了扎实基础。
（二）学习使用情况。
我省充分利用远程教育覆盖广、传播快、资源多、直面基层的优势，坚持围绕中心抓好主题教育，如近几年抓的“坚定理想信念”、“全面从严治党”、“群众路线教育实践活动”、“三严三实”等。今年以来，我们依托“一台一网”谋划“四学一考”学用措施，以贯彻落实“两学一做”学习教育为主线，不断提升党员教育科学化水平，取得良好成效。在“一台一网”开设主题栏目，及时传达中央和省委重要精神，反映各地学习动态，汇集学习教育资料，宣传推广优秀典型，开展学习互动交流。全省各地各单位也参照省里做法，充分利用党员教育信息化平台，结合实际开设学习专题专栏，组织广大党员分层次分领域开展专题学习教育。以“一台一网”为载体，各级领导班子成员深入农村、社区、企业、学校等基层单位带学900多次，切实开展“
领导带学”
;省市联合集中制作展播典型事迹片22部，利用党员远程教育平台组织开展“
示范教学”
;依托远程教育平台定期举办党课和讲座24场，择优制作示范党课课件46部上传到远程教育平台，供广大党员在终端站点“
主动自学”
;举办“两学一做”主题征文竞赛、“我为先进典型点赞”等活动，发动广大党员从坚定理想信念、提升政治觉悟、发挥模范作用等多个方面结合自身谈体会，择优分批在党员教育网专栏展示450多篇文章，深化“
专题研学”
;利用省党员教育网，在全省500万党员中开展“两学一做”学习教育“
网上考学”
，使每一位参考党员通过学习和考试接受实实在在的教育。灵活新颖、互动性强的学用活动得到广大党员群众的高度认可，党员教育成效明显。
（三）维护管理情况。
多措并举确保终端接收站点的正常运行，全面提高管理效能。一是选好配强队伍。全省重点选好配强“五支队伍”。即：从镇（街道）、村（居）干部尤其是大学生村官中挑选36423人组成站点管理员队伍，组织开展日常教学;选配及抽调176人组成远教专兼职干部队伍，对远教学用活动进行督促落实;挑选各行业专家和影视制作能手组成教学资源开发队伍，加大制片力度;整合党校、农科等单位的技术骨干、行业专家组成教学辅导队伍，加强教学辅导;依托电信公司和电脑设备供应商组成3950人的技术服务队伍，及时提供技术咨询和维修服务。二是加大培训力度。今年以来，全省各级举办站点管理员培训班32批次，培训1.2万人次。站点管理员基本做到“五会”：即使用站点会管理，打开电脑会操作，站上讲台会辅导，发生故障会排除，一般问题会维修。三是建立规章制度。对所有终端接收站点进行登记造册。与省电信公司签订《广东省党员干部现代远程教育终端站点维护快速反应机制暂行办法》，要求24小时内响应，48小时内上门维修。同时，进一步完善领导带学、站点开机通报、党员学习登记、站点管理员薪酬补助等制度，基本实现设备常在、站点常开、群众常来。
二、存在问题和原因分析
从调研情况看，所有被调查对象都知道并参与过远程教育活动，认为通过收看远程教育节目有收获的占92.5%;对远程教育课件节目满意的占93.3%（其中，很满意13.7%，满意79.6%）。这说明经过几年的运行和学用推广，远程教育平台已得到基层广大党员干部群众的知晓和认可。另外，通过分析学习内容、学习形式、学习时间等方面的调查数据，也反映出实际存在的一些问题。
（一）组织集中学习有一定难度。
部分村（社区）党员特别是年轻党员，大多白天外出务工，还有的长期外出打工，流动人数较多，流动性大，活动地点不固定。留在村（社区）的党员多数为老党员，日常主要从事农业生产等活动，导致有些党员在农忙时节不能参加集中学习，给传统的集中党员教育培训带来较大难度。而且一般一个行政村（社区）就一个远程教育终端站点，党员居住分散，大家收看什么节目要轮流安排，村（社区）党组织很难落实具体的学习时间，存在人员难组织、时间难集中、效果难保证等难题。
（二）终端站点设备更新换代还有缺口。
我省部分终端站点建成至今已有8年以上，设备趋于老化，部分沿海地区受地理、气候等条件影响，站点终端设备、线路容易损坏，返修率较高。但各地经济条件不一样，经费保障不平衡，设备更新换代进度受到影响。特别是近期，各地电信部门响应国家战略，全面推进“光进铜退”的光纤线路改造工程，使得远程教育网络原有的铜线路要么被淘汰，要么线路信号受到影响和限制。同时，改光纤线路要另外缴纳初装费以及一系列设备租用和维修费，将加重基层的负担，各地与电信部门协调情况不一，影响了部分站点正常运行。
（三）教学资源吸引力还有待提高。
目前整合开发的教学资源还不能完全满足广大党员干部群众的需要，教学课件多以说教形式为主，比较容易让人感到枯燥。节目内容大多是政策法规，理论性较强，由于部分基层党员群众文化水平和普通话水平不高，通俗性、大众性、趣味性的内容节目以及粤语节目或配字幕的节目太少，影响了节目收看效果。部分站点在开展学习和活动时缺乏自主思考意识，对辖区党员群众的需求了解不到位，导致学习安排灵活性不够，课件内容不够贴近基层生产生活实际，课件的分类指引工作不到位，不同受众的学习培训针对性不强，也影响了远程教育的学习效果。
（四）专职人员队伍流动性比较大。
由于开展远程教育工作对管理员的信息化知识运用能力要求较高，全省各地普遍采取大学生村官与站点管理员“一肩挑”的管理模式。但大学生村官考公务员或进入事业单位工作是当前主流趋势，出现大学生村官“走了再招、招了再走”的局面，站点管理员队伍稳定性也随之降低，工作衔接不到位就容易影响远程教育工作开展。目前县（区）远程办多为临时机构，专职业务骨干基本依靠借调或由党建指导员担任，流动性大影响远程教育工作的持续开展，站点管理员大多身兼多职，分身乏术，待遇较低也影响了开展工作的积极性和主动性。
（五）落实远程教育制度出现走样。
远程教育学习已成为基层党组织常规工作，但个别基层党组织虽进行集中学习，却没有考勤登记和学习管理，往往是就开机率和播放率抓远程教育，不注重课后实践和信息反馈，对党员教育出现的一些新情况、新问题研究不深、把握不准。有一些站点设备管理混乱，在相关登记备案方面有待完善和提高。另外，在省一级层面与省电信公司签订有快速反应机制的协议，但落实到基层存在实际困难。如部分地市把终端站点纳入电信重要对象管理，但为终端站点服务却没有纳入镇、村一级电信技术人员的绩效考核，基层电信技术人员处理不及时可能会被扣绩效，及时响应解决问题也得不到加分，只有责任没有利益，一定程度上挫伤了电信一线人员的积极性，影响了服务质量。
（六）新媒体教育覆盖面还不够广。
调查发现，由于基层党组织老党员居多，文化程度不高，对新媒体技术运用能力有限，以及订阅号内容还不够贴近基层的生产生活实际问题等原因，导致共产党员网、电视栏目、手机报和共产党员微信、易信订阅等新媒体手段还没有完全推广开来，利用率还不够高，主要只受到年轻同志的关注。目前远程教育资源库中的资源下载和分享渠道开放力度不够，不能便捷分享到微信、微博、QQ、易信等社交平台，也在一定程度上影响了新媒体教育的推广使用。
三、提出改进措施和建议
党员干部现代远程教育对全面建设小康社会意义重大，尤其是对当前新农村建设、基层党组织战斗力和凝聚力的提升、社会和谐稳定以及经济社会发展都有着非常积极的促进作用。为更好地推进远程教育工作健康发展，针对本次调查中发现的问题和根据党员干部群众的意见建议提出以下改进措施和建议：
（一）深化“领导带学”。
进一步落实省、市委组织部牵头组织实施，各级党政班子成员、村（社区）“两委”干部为带学主体的“领导带学”工作，把远程教育站点的指导督促、组织学习工作责任明确到带学领导，强化领导责任，切实解决学习集中难的问题。继续拓展“领导带学”的内涵，创新带学工作新模式，抓好“领导带学”到“专家导学”、“能人助学”等的延伸工作，将远程教育与发展经济紧密结合起来，带出党员群众的学习积极性，带动党员群众学到重点、学以致用，提高远程教育学习的参学率，深化学用成效。
（二）优化基础建设。
统筹做好教学基础保障，一方面，针对站点设备老化等问题，指导各地制定站点设备更新计划，省市合力加快推进远程教育设备更新换代，逐步实现全省站点设备全部更新升级;针对光铜转换等问题，由省里积极协商电信部门统一谋划、稳妥推进光纤改造工作，保证学习平台网络正常运行要求。另一方面，向非公企业和社会组织、机关企事业单位、城市商业区、批发市场楼宇等党组织以及流动党员集中的地方延伸站点建设。同步拓宽如移动互联网、手机短信平台等媒体作为党员教育阵地，让党员不受时间、空间和个体差异的限制，时时处处都能接受党的教育。
（三）丰富课件资源。
紧贴本地基层党员需求，在特色课件制作上下功夫。针对农村党员、城市社区党员、离退休党员、“两新”党员、机关事业单位党员等不同类型的群体，分门别类、有针对性地创作与基层党员生活实际相近的内容课件;针对广东城乡中老年党员的学习需求，开发富有地方特色的粤语课件或配置字幕等。紧跟时代发展，创新节目内容，整合微电影、微视频、微党课等基层党员群众喜闻乐见的艺术表现形式，以通俗易懂的方式来教育党员，提高学习趣味性和积极性，切实增强教学资源的针对性和吸引力。
（四）抓好队伍建设。
举办好远程教育骨干队伍、站点管理员业务工作、教学课件观摩评比等各类培训活动，形成骨干队伍培训的常态化机制，进一步提高全省党员远程教育工作队伍的整体素质。加强对远程教育工作者的关心支持，探索建立健全考核激励机制，妥善解决好终端站点管理员报酬待遇问题，保证管理员队伍基本稳定，提高管理员工作积极性。对于工作不积极、敷衍了事的管理员要进行调整，重点从村“两委”成员、大学生村官、村级后备干部选拔合适人员，充实到站点管理员队伍。
（五）督促制度落实。
严格落实各项制度，坚持用制度管事、按制度办事。督促考核通报制度落实，探索把远程教育工作列入党建工作目标管理，定期对基层远程教育工作进行检查指导，加强通报制度，并将考评结果作为党建工作年度考核的重要参考。督促设备登记制度落实，加强对远程教育设备的登记备案，建立台账，逐级签订保管责任书，明确保管的内容和要求，使设备有人管、妥善管。督促快速反应机制落实，与省电信公司协商将终端站点服务纳入基层电信的绩效考核体系，从根本上解决部分基层电信存在的工作积极性不高、服务保障不到位等问题。
（六）拓展平台载体。
在发挥终端站点主渠道作用下，充分利用覆盖面更广、影响力更大、受众力更深、速度更快的新媒体，为广大党员群众提供更便捷灵活的学习渠道。开发党员远程教育手机客户端、党员教育微信公众号等，鼓励党员参与网上论坛、微博、微信等互动交流，利用新媒体实现远程教育向全社会拓展，让教育渗透到党员干部的日常生活中，逐步形成全方位、多层次、立体式的党员干部现代远程教育格局，强化学用转化效应。
·
工作交流
·
江门市党员教育培训力破三大难题
近年来，江门市认真落实中组部《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》和省委《关于贯彻<2014—2018年全国党员教育培训工作规划>的实施意见》，通过破解三大难题，推进党员教育培训工作，切实增强教育培训效果。
深挖新题材，力破少“米”下“锅”问题。一是深入挖掘题材，创作本地先进基层党组织、优秀人物事迹教育片。每年召开专题栏目策划会议，收集各市（区）各单位制片选题，集中选取题材独到、震撼人心的江门本地真实故事作为重点课件拍摄选题。连续三年，精心摄制了《南海党旗红》《大爱援非》《台山抗战英雄谱》等一批优秀党员教育片。二是形成开发合力，制作实用技术培训课件。加强与各市（区）及农业部门的合作，围绕农民生产致富及技术推广等主题，制作鱼类、生猪、白鸽养殖，陈皮、辣椒、黑皮冬瓜种植，农机使用技术等20多个实用技术培训课件，扩充了市级资源库的有效存量。
创设新载体，力破学习“时空”制约问题。为解决农村（社区）基层党员学习时间分散、需求多样化的难题，江门市搭建远程教育网上视频点播及直播系统。去年，依托市党员服务中心网站建立远程教育专栏，实现课件资源与市远程教育平台资源同步更新。在此基础上，今年开发了视频直播系统，实现平台直播与网上直播同步进行，使党员教育工作通过互联网走进千家万户，广大基层党员只要通过电脑“动动鼠标”，就能点播课件参加学习，破解集中学习受时间、会场影响较严重的问题。
打造新基地，力破站点覆盖不全问题。由于远程教育终端站点的建设重点放在农村和社区，对机关企事业单位覆盖面不全。从2014年开始，江门市以市党员服务中心为阵地，每年度推出一个学习主题，分期分批组织市级机关企事业单位党员轮流参加“三个一”活动（即：参观一次江门党史展览，听一个党史故事，观看一部党员教育片），把市党员服务中心打造成党员教育的新基地。2014年以来，“三个一”活动共安排活动260多批次，参加活动的党员及入党积极分子18800多人次，其中超过860人参加“党史知识有奖小测验”。
佛山市顺德区打造
“105党员教育走廊”
佛山市顺德区充分整合分布在顺德南北交通大动脉105国道上的党员教育资源，精心打造“105党员教育走廊”，让党员学习教育有场所、有氛围、有平台，进一步推动“两学一做”学习教育常态化开展。
选好基地，让教育阵地串珠成链。顺德将2012年习近平总书记视察的北滘镇广东工业设计城和黄龙村重点打造成“两学一做”学习教育基地，并整合105国道沿线党建、产业和人文资源，完善西海抗日烈士陵园、顺德县农民自卫军干部学校旧址、顺德革命烈士纪念碑、曾杰之烈士墓、邓小平纪念展馆等11个党员教育基地建设，形成“105党员教育走廊”。这一批党员教育基地基本反映了顺德人民在国内革命战争、抗日战争、解放战争和改革开放时期的历史，具有很强的纪念意义和教育意义。
建好基地，创新学习平台载体。设立党员教育专项经费，加强基地历史文物保育，配备党建指导员，确保党员学习教育有资金支持、有实物展示、有专业讲解。目前，“105党员教育走廊”已建立三类专题教育基地。北滘镇建立创意工业园教育基地，展示大企业党建成果;伦教街道建立678文化街、杏坛镇建立逢简村党员教育基地，方便青年党员学习顺德传统水乡文化;习总书记曾视察的黄龙村，成为党的群众路线教育实践的学习阵地。同时，积极打造情景式教育基地，深化党员学习教育。如，在大良街道太平塔和北滘镇西海抗日烈士陵园建立革命传统教育基地，将清晖园内的邓小平纪念馆和伦教三洲革命纪念馆建成党员学习顺德革命史、改革史的“情景式”教室。
用好基地，确保学习教育常态实效。5月，区委组织部印发《关于用好党员教育基地突出经常性教育的通知》，要求基层党组织切实用好党员教育走廊，将党性教育融入日常、融入经常。6月，区“两学一做”学习教育协调小组办公室印发《关于开展“学好党章，重温誓词，不忘初心”活动的通知》，要求基层党组织利用党员教育走廊资源，组织党员开展学好党章、重温入党誓词系列活动。同时，不断创新基地教育方式方法，鼓励基层党组织组织党员进行线上、线下学习，并根据不同领域党建工作的特点灵活培训基层党组织书记。在培训形式上，村（社区）党组织书记培训采取“课堂+基地”模式，开设“书记论坛”，到先进村（社区）现场观摩;机关单位党支部书记培训采取“实体+网络”模式;“两新”组织党支部书记培训采取“学习+体验”模式。在培训内容上，针对村（社区）党组织书记，开设社区治理、农村应急管理、群体事件处置等课程;针对机关单位和“两新”组织书记，开设党支部工作法、互联网+产业、顺德经济新增长点等课程。
·
动态信息
·
●茂名高州市学系列讲话从严推进换届工作。
将新兴媒体与传统媒体有机结合，组织党员认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和关于换届工作的重要指示与精神。充分利用高州市委广场、潘州公园、金山工业园等户外LED显示屏滚动播放习近平总书记系列重要讲话;坚持正面教育和反面警示相结合，刻录换届专题片发到市直单位及各镇街，组织党员干部观看;在市广播电视台、《高州新闻》连续刊播换届选举“九个严禁、九个一律”的纪律要求，教育引导党员在换届中始终坚持正确的政治立场和政治方向。
●
河源市开展“身边的党员感人的事”主题系列活动。
5月至6月，征集遴选了40位党员的感人事迹收录编印成《身边的党员感人的事》一书，供全市党员学习。6月，组织媒体深入这些党员所在单位进行采访，
●
江门市升级100个远程教育终端站点电视设备。
从4月中旬开始，江门市深入台山、开平、恩平三市走访调研，摸清远程教育终端站点电视设备情况，并根据电视设备老化、故障程度和所在村（居）的集体经济情况，确定100个列入设备升级范围的站点，并新购100台先锋48寸液晶电视机统一配送给这些站点，其中台山市40台，开平市、恩平市各30台。
●汕尾市海丰县开展“主题党日·红色课堂”活动。
海丰县以海丰红宫红场旧址纪念馆、彭湃故居、莲花山红军烈士陵园、海丰革命烈士暨革命斗争史纪念馆等4个红色教育基地为主线，设计“主题党日·红色课堂”体验式党课线路，组织党员和入党积极分子缅怀先辈卓越功绩、重温经典红色革命历程。推出牢记标准作承诺活动，组织基层党员看专题教育片《信仰》、《誓言》;参加体验党课的党支部书记讲党课，党员畅谈体会并作承诺。为推广“主题党日·红色课堂”模式，该县印发了5万多册宣传单，已有249个党组织参与体验式党课，还吸引周边不少市县组织党员前来体验。
开机通报
2016
年8月全省远程教育
终端站点开机率为100%
8月份，我省在省党员教育“一台一网”精心选播省委“两学一做”学习教育党课宣讲课件，扎实推进“两学一做”学习教育考学和“如何做合格党员”主题征文活动，组织发动广大党员上网开展“我为先进典型点赞”活动。各地积极利用远程教育平台深入开展“两学一做”学习教育，认真组织党员干部群众开展各类学用活动，基层终端站点开机率保持在较高水平。截至8月底，全省各镇街26374个基层终端站点（不含深圳）总开机率为100%。希望各地认真总结，再接再厉，保持良好势头，不断提高远程教育工作的整体水平。